在A. League的升學輔導經驗中，我們常聽到學生說：「我最近要參加籃球比賽、社團練習、國際競賽，所以暫時沒時間顧學校成績。」

這樣的積極態度固然值得肯定，但如果在參加活動的同時犧牲了GPA，那可能就成了白忙一場。大學在審查申請時更重視的是學生「是否能有效利用時間」，在課業與活動之間維持穩定與平衡。

 

 

課業穩定是基礎，活動表現是延伸，嘗試著把每一個環節都照顧好，且找到最合適的平衡點。倘若學生的課業表現因外務而受影響，代表該活動目前還不是時候，或需要調整時間規劃。

就像選修AP課程或IB Higher Level一樣，如果勉強選修了過難的課程，最後卻只拿到B或C，那不正是在向大學傳達：「我無法應付高難度課程」的訊息嗎？

課業與活動的平衡，比單純累積經驗更能展現成熟度與自律性。

 

 

(照片來源: Eileen Gu)

 

即使是世界級運動員，也從未忽視學業。以多年以前的谷愛凌選手為例，她不僅在賽場上摘下金牌，SAT幾乎滿分，GPA更是接近完美。

A. League所輔導過的國家級運動選手在與前二、三十名大學接洽時，學校都會明確要求其SAT、AP或GPA達標。換句話說，即使天賦異稟，也不能忽視學業的要求。

同樣地，能在奧林匹亞競賽中獲獎的學生們，那些能在國際舞臺上發光發熱的孩子，他們的學校成績幾乎都是全A。

既然連世界級的選手都維持高學業水準，那我們參與一般活動的學生，又怎能因為一項活動就犧牲了自己的GPA呢？要知道，一旦成績單印出，就沒有改動或「重新努力」的機會了。

 

 

當然，對於GPA尚有進步空間的學生而言，參與有意義的活動確實能補足申請履歷，提升整體競爭力。但若因成績不理想而盲目增加活動量，導致學業進一步下滑，那麼再多活動都難以真正加分。

正確的做法應該是：看到自己在學習上還有進步空間，就先努力補足，同時再透過活動、比賽、履歷提升等方式，讓整體申請更加分。這樣的策略才能真正有效。

先補足學習基礎，再透過活動拓展深度。唯有在穩固的GPA之上，課外經驗才能成為亮點，而非負擔。

A. League 一再強調，美國大學採行的 Holistic Review（整體審查制），強調的是全面均衡的發展。大學評估申請人時，會綜合考量課業表現、課外活動、領導力與個人潛能。

若某一領域稍弱，其他面向仍能補足；但若只專注於單一項目，即使投入大量時間與金錢，也容易陷入「蠟燭兩頭燒」的狀況。與其如此，不如先鞏固學業，再逐步擴充活動版圖。

 

 

總結來說，GPA是學生最基本的「本業」

在顧好成績的前提下，再去拓展活動、比賽或履歷，才能真正展現你的潛力與時間管理能力。

千萬不要讓任何一項活動拖垮學業，否則就功虧一簣。

希望每位正在努力的學生，都能在A. League的陪伴下，一同找到屬於自己的節奏——事半功倍，少走冤枉路。加油！

 

Read this article in English: The Golden Ratio of Academics and Activities: Extracurriculars Add Value, but Strong Academics Are the Foundation

 

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